Lo que los niños británicos realmente se enseñan en la escuela: la esclavitud transatlántica se convierte en el tema más estudiado en las lecciones de historia del Reino Unido, con solo uno de cada 10 estudiantes aprendiendo sobre Trafalgar y Waterloo
Menos de una de cada cinco escuelas enseñan a los estudiantes sobre victorias británicas inspiradoras como Agincourt, Waterloo y Trafalgar, según un estudio.
El informe descubrió que, si bien casi todos los alumnos están siendo informados sobre el comercio de esclavos transatlánticos y el Primera Guerra MundialEn general, los niños se quedan en la oscuridad sobre otros momentos que cambian la historia.
El principal de ellos son las batallas de Waterloo y Trafalgar, con solo el 11 por ciento de las escuelas secundarias del Reino Unido que enseñan los detalles a sus estudiantes, a pesar de sus roles vitales en la historia del Imperio Británico.
La Batalla de Trafalgar vio a la Royal Navy derrotar a las flotas francesas y españolas en 1805, confirmando la supremacía británica de los mares, mientras que la batalla de Waterloo en 1815 marcó el final de las guerras napoleónicas y el ascenso del imperio británico.
Mientras tanto, solo el 18 por ciento de los estudiantes se les enseña sobre la Batalla de Agincourt en la Guerra de los Cientos de años, que confirmó a Henry V como uno de los mejores reyes de Inglaterra.
El informe, por intercambio de políticas, encontró que, en comparación, casi todas las escuelas están enseñando a los niños sobre el comercio transatlántico de esclavos, la abolición de la esclavitud y la conquista normanda de Inglaterra.
Los datos, que se centran en los planes de estudio que se enseñan a los estudiantes clave de la etapa tres, aquellos de entre 11 y 14 años, muestran que las escuelas han «diversificado» su plan de estudios después de que el gobierno conservador anunció planes para centrarse en los temas de «cambio cultural» en 2022.
La revisión se introdujo para permitir que los niños de entre cinco y 14 años se concentren en la rica amplitud de la historia, en lugar de recibir una estrecha gama de temas centrados en los británicos únicamente en preparación para los GCSE.
Menos de una de cada cinco escuelas ahora enseñan victorias británicas históricas, como las batallas de Agincourt, Waterloo y Trafalgar. En la foto: La Batalla de Waterloo, una pintura de 1824 del artista holandés Jan Willem Pieneman
El ex Secretario de Estado de Educación, Nadhim Zahawi (en la foto) elogió el informe
Sin embargo, muchos han dicho que ha ido demasiado lejos, el ex maestro de historia y presidente de la Campaña para la Educación Real, Chris McGovern, dijo que estaba «claro que el tema ha sido capturado por la izquierda».
Advirtió que la historia es «vista como un vehículo para socavar y destruir la identidad nacional británica».
Los cinco temas más estudiados son ahora el comercio transatlántico de esclavos (99 por ciento), Gran Bretaña en la Primera Guerra Mundial (99 por ciento), la conquista normanda (98 por ciento), la abolición de la esclavitud (96 por ciento) y la reforma (95 por ciento).
Sentado justo en la parte inferior de la lista estaban las batallas de Trafalgar y Waterloo con solo el 11 por ciento de los estudiantes que estudian el tema.
Fueron seguidos de cerca por la Batalla de Agincourt (18 por ciento), la Guerra Boer (25 por ciento) y la hambruna de la papa irlandesa (26 por ciento).
El ex Secretario de Estado de Educación, Nadhim Zahawi elogió el informe.
Él dijo: ‘Este informe exhaustivo de Policy Exchange demuestra cuánto progreso se ha realizado en los últimos quince años, con un número creciente de estudiantes que reciben una educación de historia cronológica rica en conocimiento durante la etapa tres clave.
‘Fue alentador ver que los temas centrales como la Carta Magna, la Reforma, la Revolución Industrial, el Comercio de Esclavos y su abolición, y los roles de Gran Bretaña en las Guerras Mundiales se enseñan en más del 85% de las escuelas.
«Aunque decepcionantes que los eventos inspiradores en la historia inglesa, como las batallas de Agincourt, Trafalgar y Waterloo, parecen haber dejado el plan de estudios».
Si bien el informe advirtió que «en demasiados casos este proceso ha ido demasiado lejos, lo que llevó a la enseñanza de interpretaciones radicales y disputadas del pasado como hecho».
También destacó aspectos positivos de exponer a los estudiantes a estudios variados, incluidas áreas clave de la historia británica, como el movimiento de sufragio femenino.
El informe también encontró que los temas estudiados en GCSE y A-Level son demasiado estrechos y competitivos.
Policy Exchange recomendó un nuevo documento de encuesta de historia británica de 1066 a 1989 para reemplazar los exámenes actuales sentados en GCSE.
En otra revelación impactante, reveló que el 53 por ciento de las personas diría que su conocimiento sobre la historia británica ha sido informado por el cine y la televisión.
Y un enorme 15 por ciento dijo que aprenden sobre la historia a través de las redes sociales.
Mientras que tan solo el 12 por ciento dice que su conocimiento proviene de los medios de comunicación y medios de comunicación.
Un portavoz del Departamento de Educación dijo: ‘Los estándares altos y crecientes están en el corazón de la misión del gobierno de desglosar las barreras para la oportunidad y dar a cada niño el mejor comienzo.
«La revisión independiente de currículo y evaluación dirigida por expertos está considerando cómo garantizar que los jóvenes tengan acceso a un plan de estudios amplio y equilibrado que garantice que los jóvenes dejen la escuela listos para trabajar y listos para la vida».
