Ahora despertaba el libro de historia ascendido a escuelas afirma que Stonehenge fue construido por personas negras … mientras que Waterloo y Trafalgar se veían sin enseñar
Los recursos de enseñanza del despertar promovidos a las escuelas afirman que Stonehenge fue construido por los negros y el emperador romano Nero se casó con una mujer trans, según un grupo de expertos en educación.
Los materiales de enseñanza pro-transgénero también afirman que la mutilación genital de los esclavos era una forma de ‘transición de género’.
Pero las victorias británicas históricas, como las de Waterloo y Trafalgar, son en gran medida sin enseñar, con una investigación que sugiere que tan solo una de cada diez escuelas las incluyen en el plan de estudios.
También se les dice, en los recursos pro-transgénero, que la mutilación genital de los esclavos era una forma de ‘género transición’.
Pero las victorias británicas históricas, como las de Waterloo y Trafalgar, son en gran medida sin enseñar, con tan solo uno de cada diez alumnos aprendiendo sobre ellos.
Una investigación de intercambio de políticas advirtió que las escuelas lo han «llevado demasiado lejos» a medida que adaptan los planes de estudio de historia a raíz de Las vidas de los negros son importantes protestas.
La prestigiosa unidad central-derecha encontró que George FloydLa muerte de la «muerte en 2020 llevó a las escuelas apresuradamente, incluido el material sobre las minorías étnicas para que aparecieran» antirracistas «.
El ex maestro de historia y presidente de la Campaña para la Educación Real, Chris McGovern, dijo que estaba «claro que el tema ha sido capturado por la izquierda».
El informe agregó que algunos recursos, como el libro Brilliant Black British History, empujan las ‘narrativas disputadas’, como las personas negras que construyen Stonehenge.
El libro se comercializa como «un must-have en cualquier biblioteca escolar», pero su afirmación de que los primeros británicos negros construyeron el mundialmente famoso círculo de piedra neolítico es «muy disputado y fuera del pensamiento histórico convencional» pero «presentado», según el grupo de expertos.
A los niños se les enseña que Stonehenge fue construido por personas negras, una investigación de intercambio de políticas encontrada
Un recurso, del proyecto ‘Queing the Past’ de la Asociación Clásica, afirma que el emperador romano Nerón se casó con una mujer trans llamada Sporus pero omite el hecho de que probablemente se sometieron a una castración forzada en lugar de una reasignación de género consensuada
Las victorias británicas históricas, como las de Waterloo y Trafalgar, son en gran medida sin enseñar, con tan solo uno de cada diez alumnos aprendiendo sobre ellos. En la foto: La Batalla de Waterloo, una pintura de 1824 del artista holandés Jan Willem Pieneman
Si bien en algunos casos estas iniciativas tienen un «efecto positivo», como exponer a los alumnos a la «historia mundial más amplia», el informe marcó serias preocupaciones sobre reemplazar los hechos con narrativas sesgadas.
Advirtió: «En demasiados casos, este proceso ha ido demasiado lejos, lo que lleva a la enseñanza de interpretaciones radicales y disputadas del pasado como hecho, o con anécdotas de vidas interesantes que reemplazan una comprensión más profunda de los impulsores centrales de la historia».
Un recurso, del proyecto ‘Queing the Past’ de la Asociación Clásica, afirma que el emperador romano Nerón se casó con una mujer trans llamada Sporus pero omite el hecho de que probablemente se sometieron a una castración forzada en lugar de una reasignación de género consensual.
Se produce cuando el gobierno lleva a cabo su revisión del plan de estudios para «reflejar los problemas y diversidades de nuestra sociedad», lo que según el informe puede ser innecesario ya que las escuelas ya lo hacen.
Respaldados por ex secretarios de educación Lord Blunkett y Nadhim Zahawi, también exige que los alumnos reciban imparcialmente una mejor visión general de la historia británica.
Un portavoz de la Asociación Clásica dijo que sus recursos de enseñanza eran «complicados y matizados» donde «más de una interpretación es posible».
Un portavoz del Departamento de Educación dijo: «El plan de estudios y la revisión de la evaluación están considerando cómo garantizar que los jóvenes tengan acceso a un plan de estudios amplio y equilibrado».
Mientras tanto, McGovern advirtió que la historia es «vista como un vehículo para socavar y destruir la identidad nacional británica».
La investigación de Policy Exchange examinó los recursos de enseñanza que se promueven como apropiados para las escuelas.
Si bien las escuelas tienen que entregar clases de acuerdo con las especificaciones de la junta de examen, también se les permite obtener sus propios materiales que pueden ser producidos por organizaciones de terceros.
El grupo de expertos también reunió respuestas a las solicitudes de libertad de información sobre el plan de estudios enviado a 249 escuelas representativas a nivel nacional.
Las respuestas revelaron que el tema curricular más popular que se enseña a los niños de 11 a 14 años fue el comercio transatlántico de esclavos, enseñado en el 99 por ciento de las escuelas.
En el otro extremo de la escala, las batallas de Waterloo y Trafalgar se enseñaron en solo el 11 por ciento de las escuelas, mientras que para Agincourt era del 18 por ciento.
Los datos también mostraron que el 83 por ciento dijo que habían «descolonizado» o «diversificado» al sujeto.
