Dentro del alcance del proyecto «Proyecto de cada escuela (HOPO)» llevado a cabo por la Dirección Provincial de Educación Nacional de Trabzon, Yavuz Selim Primary School, Gamze Beşel, firmó un proyecto que revela la atención que revela el contenido del curso de elementos culturales clásicos. Besel tiene como objetivo aprender a los estudiantes de manera más permanente y cumplir con la tradición de la literatura popular de la región.
El proyecto, que se escucha con frecuencia en los festivales de bodas y tierras altas de la región, inspirado en las canciones populares de lanzamiento en forma de poesía popular; Turquía, matemáticas, ciencias y ciencias de la vida, las materias cubiertas en los cursos, la manía y el despido de canciones populares implican la mención. Este enfoque innovador de Beşel fue otorgado primero en las finales de la provincia de Hopo.
Lecciones convertidas en poesía, información permanentemente
Dentro del alcance del proyecto, Beşel, quien escribió Manis con los estudiantes y enriqueció estos trabajos con el despido, fue más allá de hacer que las lecciones sean divertidas e interactivas y reservaron las obras escritas por los estudiantes. Beşel declaró que no solo llevan la narrativa poética, que es uno de los Kalam Cultural Heritage of Anatolia, al entorno del aula, sino que también contribuyó a la transferencia de esta tradición a nuevas generaciones en ese momento:
Queríamos lanzar con la manía, la información debería transferirse de generación a generación y queríamos mover las semillas culturales de nuestro pasado al futuro. Hemos creado contenido adecuado para las ganancias del curso, luego escribimos Manis resumiendo esas apuestas con los niños. Hemos convertido estos manis en disparos mutuos.
Paneles de patrimonio cultural, libros
Enfatizando que el proyecto no solo está en el aula, Beşel dijo que formaron manía original en diferentes niveles en cooperación con otros maestros, exhiben los trabajos seleccionados en paneles escolares y luego los convirtieron en un libro. Al afirmar que cada curso puede asociarse con este sistema, Besel dijo que tiene como objetivo difundir el proyecto al nivel de nivel secundario, secundario e incluso universitario en los próximos años.
La participación en los cursos aumentó, los padres fueron incluidos en el proceso
Besel dijo que el proyecto aumenta los niveles de interés y comprensión de los estudiantes. «Nos divertimos en las lecciones y aprendemos y la información se ha vuelto más permanente. Los estudiantes ahora hacen su tarea con disposición, aprenden de sus mayores. Los padres también están incluidos en el proceso. Esta interacción cultural ha hecho que el entorno del aula sea más vivo» dijo.
Los estudiantes que primero prepararon sus propios folletos de manía individuales y luego explicaron que este contenido fue visualizado por una shura. “Nuestro objetivo no es dejar este trabajo solo con la clase en la que vivimos. dijo.
Los niños escribieron y entendieron
Yağmur Sude Kotan, uno de los estudiantes que participó en el proyecto, declaró que no conocía el tipo de manía antes, «Gracias a mi maestro, aprendí tanto a Manis y entendí las lecciones mejor» dijo. El estudiante llamado Hifanur Karson enfatizó que comenzó a aprender la cultura de manía de su familia con la guía de sus maestros y que era más memorable explicar los problemas cometidos en las lecciones con manía. Karson escribió en la clase de ciencias «El imán me tira, hierro, níquel, cobalto. Dijo que comprendió las características de los imanes más correctamente.
Apoyo total de los educadores
El director de educación nacional del distrito de Yomra, Ayhan Yıldırım, declaró que el proyecto ofrece un método de aprendizaje que incluye ciencia y tecnología a la vez, no solo una riqueza literaria. “A través de este proyecto, los estudiantes conocen no solo la cultura clásica, sino también a través de científicos y desarrollos tecnológicos. Observamos que su interés en las clases y la lectura aumenta con esta dirección. hizo la evaluación.
El director de la escuela primaria Yavuz Selim, Kadem Uzun, los estudiantes que cometieron el curso con alegría, los maestros que contribuyeron a este proyecto proporcionaron el curso de alegría.
